domingo, 22 de febrero de 2015

EJERCICIOS TEMA 8 - LOS INDICADORES ECONÓMICOS:


Actividades:

1)¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?  


La perspectiva microeconómica estudia el comportamiento del ámbito empresarial y familiar.A demás, trata las necesidades básicas. Ejemplo:una empresa tendrá que estudiar cuánto le va a costar elaborar un producto, cuánto quiere ganar con él..a su vez una persona estará dispuesta a comprar ese bien.

La perspectiva macroeconómica: estudia el funcionamiento de la economía como un todo, algo global. Ejemplos: disminución del paro, aumento de la producción, mejora de los salarios, a través de políticas económicas.


2) Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos señalando el porqué de su importancia. 


CRECIMIENTO: el crecimiento de los bienes que se produce, tema clave en economía.

EMPLEO: el desempleo supone el principal problema para un país, tanto por la pérdida de bienestar y de capital humano.

ESTABILIDAD DE PRECIOS: si los precios suben significativamente, se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.

EQUILIBRIO PRESUPUESTARIO: cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit que ha de corregirse.

EQUILIBRIO EXTERIOR: si  un país compra a otros países más de lo que vende, se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit que ha de corregirse.

EQUIDAD: el libre juego de mercado tiende a provocar desigualdades económicas.

SOSTENIBILIDAD: otras preocupación es garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentas no pongan en peligro a las generaciones futuras.


3)Explica cuál es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país. 


La relación que existe entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta es que en el cálculo final, los resultados de medir la producción del país, los gastos realizados y los ingresos obtenidos (rentas) deben coincidir, ya que todo intercambio genera dos flujos equivalentes de sentido contrario: cada euro de gasto de un comprador es un euro de ingreso de un vendedor.


4)Define el PIB de una economía comentando cada uno de los elementos de su definición.  


El PIB es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período. 
Sus componentes: 
1.Consumo privado(C): o gasto de los hogares en bienes y servicios.
2.Gasto de las empresas como Inversión(I) en edificios, maquinaria, instalaciones, equipamiento...
3.Gastos del Estado o Gasto Público(G),que comprende el gasto en bienes y servicios de las distintas administraciones públicas.
4.Exportaciones(X):lo que un país produce y vende en el  extranjero.
5.Importaciones(M): lo que un país vende al extranjero y habrá que restarlo al PIB,ya que el paí que lo compra no lo ha producido.

5)Señalando ejemplos, explica cuáles son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto. 


Mejoras en la educación, en la sanidad, carreteras, puentes...

6)Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB? Razona la respuesta.


No, ya que es un consumo privado, y no está en el mercado.

 7)¿Cómo se pasa del producto interior al producto nacional? ¿Y del producto bruto al neto? ¿Y del producto a precios de mercado al producto al coste de los factores? 


PNB=PIB+RNE-REN
PIBcf=PIBpm-Ti+Sbv

8)Comenta la siguiente afirmación: "Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida ha sido de un 2%." 


Porque hay una inflación del 3%.


9)¿A qué componente del PIB afectaría cada una de las siguientes operaciones? 


a)Una familia compra un televisor nuevo: CONSUMO.

b)El Gobierno financiará una nueva autovía: GASTO.

c)Aumenta la venta de coches japoneses en España: IMPORTACIÓN.

d)Una empresa amplía sus fábricas: INVERSIÓN.

 e)La familia de Carlos compra una vivienda nueva: INVERSIÓN.


10)Sirviéndote de lo aprendido en la unidad, comenta el significado de la siguiente viñeta.


SI LA TARTA ES CADA VEZ MAYOR, ¿POR QUÉ LAS RACIONES SON CADA VEZ MÁS PEQUEÑAS? 

Deben de haber descendido los salarios de las personas, pero el Estado sigue adquiriendo grande inversiones.

11)Lee los siguientes titulares de prensa y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación. 


-El PIB a precios de mercado en el 2006 es de 976189€. El crecimiento real de la economía española (tasa de variación anual del PIB real) se sitúa en un 3´9%.
-El PIB per capita a precios corrientes es de 22152 € en el 2006 para el conjunto nacional, un 6´3% superior al del año anterior.
-La economía española experimenta un crecimiento del 3´9% en el 2006.

12)En un periódico de información general aparecen el mismo días las dos noticias siguientes. 


-La economía del país ha crecido en el año 2008 un 3%.
-En ese mismo año, la pobreza ha aumentado.

a)¿Qué circunstancias tendrían que producirse para explicar que estas dos informaciones se dieron al mismo tiempo? 
La economía del país ha podido basarse en una economía exterior y la riqueza de la población ha descendido.

13)En España, 1/5 habitantes -entre ellos, dos millones de asalariados- vive por debajo del umbral de la pobreza relativa.


a)¿Cómo se define ese umbral? 
Ingresos inferiores al 60% de la renta nacional.

b)¿Quiénes crees que son los colectivos que representan ese 20% de la población española?
Las personas asalariadas.


14)Señala cuál es el objetivo de: 


a)Los Fondos de Cohesión de la UE:
Ayudar a financiar a los países miembros de la UE, cuyo nivel de renta no supera el 90% de la renta de esta.
   
b)Los Fondos Estructurales de la UE:
Ayudar a financiar los proyectos en las regiones más pobres del territorio de la UE.

c)Los Fondos de Compensación Interterritorial: 

15)Justifica de forma razonada por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza. 



Porque si el país tiene mayor índice de personas cualificadas la producción será mayor, ya que los recursos (capital humano) son mayores.


16)¿Cómo interpretas la imagen?¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas?¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar? 


Las empresas buscan el incremento de sus beneficios, y buscan métodos para conseguirlo, sin pensar como les afecta a las personas.

18)Señala ejemplos concretos de riqueza y de renta, y establece las relaciones existentes entre ambas. 


La riqueza son los bienes(patrimonio), que tienen las personas.
La renta es el salario de las personas.

19)Contesta a las siguientes cuestiones, razonando tus respuestas. 


a)¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta? 
Sí, si las personas ahorran podrán tener  mucha riqueza aunque su renta sea mínima.

b)¿Y personas con mucha renta y poca riqueza?
Sí, si las personas con mucha renta se gastan el dinero que ganan, estas, tendrán poca riqueza.

c)¿Sucede lo mismo cuando hablamos de países en vez de personas? 
No.


20)Lee el texto y contesta a las siguientes cuestiones: 


a)¿Cuáles son las razones por las que es difícil cuantificar la riqueza de un país? 
Porque es difícil calcular por separado el valor monetario de todas las cosas que tienen valor monetario de todas las cosas que no y luego sumar unas con otras, por lo que es fácil cometer errores.

b)¿A qué dones de la naturaleza se refiere Marshall que no se incluye en la riqueza?
A lo bienes públicos.

c)Razona en términos económicos la afirmación "lo que abunda, vale poco en mercado." 
Que si un bien abunda, en el mercado vale menos dinero que si fuese un bien escaso que costaría más, debido a la oferta y a la demanda.

d)¿De qué depende el valor del agua?
De su escasez y de la calidad del agua.

21)En relación con las críticas que se hacen al PIB: 


a)Comenta los distintos aspectos que no se recogen en este indicador y señala ejemplos de cada uno de ellos:
Trabajo doméstico(tareas del hogar); trabajo del voluntariado(actividades de asociaciones no lucrativas que prestan servicios que no pasan por el mercado y que conllevan un volumen de recursos, de esfuerzo y tiempo importantes); operaciones de trueque (intercambio de bienes y servicios) ; economía sumergida(las realizadas de forma ilegal o clandestina).

b)¿Por qué se duda del PIB como indicador de la calidad de vida de las personas?
Porque hay mejoras en la calidad de muchos bienes y servicios, como puede ser las nuevas tecnologías y que no son reflejadas en el PIB. Tampoco distinguen entre productos ecológicos y contaminantes y no tienen en cuenta la utilización de los recursos no renovables. No se tiene en cuenta el tipo de bienes que se producen. No contempla el mayor tiempo libre del que podemos disfrutar como consecuencia de una mejora en la forma de producir.

22)Analiza las siguientes cuestiones: 


-Un agricultor vende trigo al fabricante de harina por valor de 100€:
-El fabricante utiliza trigo para fabricar harina que vende a los consumidores por un valor de 200€.
-Con esa harina, el panadero produce pan que vende a los consumidores por un valor de 200€.
EL PIB FINAL DE ESTAS OPERACIONES ES 200. LA TABLA ES UN POSIBLE PROCESO PARA AVERIGUARLO Y OTRO  MÉTODO ES EL SIGUIENTE: PIB(VALOR DE LOS BIENES FINALES) = 200.



23)Calcula el PIB y el PNB de una economía a partir de los siguientes datos de un año, expresados en millones de unidades monetarias. 



PIB=C+I+G+(X-M)=3250+1200+(475-350)=5675 millones /unidades monetarias.
PNB=PIB+RFN-RFE=5675+210-170= 5715 millones/unidades monetarias.


26)Conociendo los siguientes datos. Calcula: 



a)Calcula el PIBpm, PIBcf, PNBcf y RN.

PIBpm=C+I+G+(X-M) =37220+12860+10070+(10410-12050)= 58.510

PIBcf=PIBpm-Ti+Sbv=58510-1350+280=57440

PNBcf=57440-1350+280=56370

PNNcf=PNB-amortización=56370-6440=49930=RN


b)Si la población del país es de 30 millones de personas, calcula la renta por habitante:

RN por habitante= RN/ habitante=49930/30= 1664'3


c)Si el PIBpm se ha incrementado , respecto del año anterior, en un 4%, ¿significa que la producción ha crecido en ese porcentaje?¿Qué necesitamos saber para comprobarlo?
No tiene por qué.
La inflación.


27)Sabiendo estos datos. Calcula: 


a)Calcula RN, renta persona disponible y renta por habitante.

RN=Ss+Alq+Ic+Be=15370+870+1150+3250= 20640

RPD=RN-(Bnd+TD+Css)+Te= 20640-(350+2630+950)+(740+540+3380)=21370

RN por habitante=RN/Habitantes=20640/12=1720


b)¿Qué circunstancias tendrían que producirse en una economía para que la RN coincidiera con la renta persona disponible? 
Tendría que suceder, que el sector público no interviniese cobrando impuestos.


EJERCICIOS TEMA 7- EL MERCADO DE TRABAJO Y EL EMPLEO:


Actividades:


2)Sirviéndote de ejemplos, explica qué diferencia hay entre inactivos y parados. ¿Y entre activos y ocupados? 


-INACTIVOS:aquellas personas que tienen edad para trabajar (16 años o más) y que por   diferentes motivos no buscan trabajo:estudiantes, personas que padecen alguna incapacidad, los que dedican a las labores del hogar, jubilados...

-PARADOS: aquellas personas activas que buscan trabajo pero no consiguen.

-ACTIVOS:personas en edad de trabajar y que quieren trabajar (Los que encuentran trabajo y los que no).

-OCUPADAS: aquellas personas activas que tienen un trabajo por cuenta ajenas o por cuenta propia.


3)A partir de los conceptos de población activa, inactiva, ocupada y desempleada, ¿cómo clasificarías a las siguientes personas? 


a)Isabel, subdirectora de una fábrica de piensos: activa, ocupada.

b)Pedro, economista y estudiante de oposiciones: activa, desempleada.

c)Alfonso, que después de tres años sin trabajo está desanimado,ya no busca:inactiva, desempleada.

d)María, inmigrante sin papeles que trabaja en España: activa, ocupada.

e)Francisco, que tienen una tienda de ropa como trabajador autónomo: activa, ocupada.

f)Juan, que trabaja como voluntario en una residencia de ancianos: ocupada, parada.

g)Nieves, de 30 años, que acaba de ganar un premio de la lotería decide dejar de trabajar: inactiva, 
desempleada.


4)¿Quién crees que gana más de las siguientes personas y cuáles son las razones que lo justifican? 


a)Un médico o un auxiliar administrativo de banca: Un médico(más formación).

b)Una cantante de éxito o un trabajador de la construcción: Una cantante de éxito.

c)Una cajera o un cajero de un mismo supermercado: Ambos(Sin diferenciación de sexos).

d)Un minero o un camarero: Un minero(Trabajo más arriesgado).


5)¿Cuál es el significado de Salario Mínimo Interprofesional y cómo se justifica en nuestra sociedad? 


Es una cantidad que el Gobierno fija(previa consulta a sindicatos y patronal) como el mínimo salario que un trabajador debe percibir, cualquiera que sea su trabajo o sector de actividad. Se revisa anualmente teniendo en cuenta la subida de los precios, la coyuntura económica...

6)Clasifica las siguientes medidas de política de empleo y explica cómo afectan a la población activa y al problema del desempleo.


a)Jubilación anticipada a los 55 años: Oferta.

b)Ayudas a empresas que contraten a colectivos con dificultades para encontrar empleo: Demanda.

c)Aumento de los años de educación obligatoria: Oferta.

d)Subvenciones a las empresas para que creen nuevos puestos de trabajo: Demanda.

e)Aprobación de nuevas inversiones públicas: Oferta.

f)Promulgación de leyes para erradicar las horas extraordinarias y el pluriempleo: Oferta.


7)Reflexiona sobre las distintas medidas de política de empleo y realiza las actividades siguientes.


a)Selecciona las tres que consideres más importantes y eficaces, razonando sobre cada una de los motivos de tus preferencias: 

     
-Medida sobre la oferta de trabajo: 1º-reducción de la población activa a través de jubilaciones anticipadas que permitan que personas mayores dejen sus puestos de trabajo a otras personas, o ampliando la educación obligatoria y el retraso de la edad laboral, con lo que muchos jóvenes seguirían estudiando en lugar de buscar trabajo.

-Medidas sobre la demanda de trabajo: 1º-inversiones públicas con creación de nuevos puestos de trabajo. 2º-Ayudas para la creación y desarrollo de pequeñas y medianas empresas. reducción de impuestos y otros incentivos a empresas que crean puestos de trabajo para colectivos desfavorecidos como discapacitados o jóvenes sin cualificación profesional...

-Medidas en materia de información y formación: Finalidad: mejorar la formación de los trabajadores de acuerdo a las exigencias del mercado de trabajo y su acceso a la información sobre el empelo.

b)Menciona cuáles son a tu juicio las ventajas e incovenientes de la reducción de la jornada de trabajo a 35 horas semanales, el aumento de la educación obligatoria, y el aumento de los contratos  tiempo parcial y temporal.


Las ventajas son que esas horas que se reducen dan trabajo a otra/as personas, sin embargo los inconvenientes son la disminución de los salarios.
Con respecto al aumento de la educación obligatoria, las ventajas son que los estudiantes se forman más y al estar más tiempo estudiando tardan más en buscar trabajo; sin embargo los incovenientes son que hay gente que se mete a estudiar porque no tiene otra cosa que hacer y en realidad lo que hace es molestar a los que de verdad tienen interés por aprender y fomentar sus conocimientos,
En el aumento de los contratos a tiempo parcial y temporal las ventajas son que crean trabajo, pero como no son a jornada completa ni con un contrato fijo, crean una gran inestabilidad.



8)Señala ejemplos y describe brevemente en qué consisten los distintos tipos de desempleo (friccional, estacional, cíclico y estructural).



-D.FRICCIONAL o también llamado transitorio: se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro o cuando se busca el primer empleo al terminar los estudios, o sencillamente porque se prefiere estar un tiempo sin trabajar para mejorar la formación profesional o para cuidar de los hijos.El paro en estas circunstancias no supone ningún problema social.

-D.ESCTACIONAL: Se genera en determinadas épocas del año. Por ejemplo, en España es muy frecuente en el sector hostelero de zonas turísticas costeras cuando termina el verano, o en los trabajos agrícolas cuando termina la época de recolección.

-D.CÍCLICO: Se produce en épocas de crisis económica; la producción disminuye y, por tanto, hay personas que pierden su empleo hasta que la actividad económica se recupera.

-D.ESTRUCTURAL: Se produce por desajustes en la cualificación entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan. Mientras que unos sectores económicos están en auge(nuevas tecnologías, geriatría...) otros están en declive y necesitan reconvertirse(minería, siderurgia..). El trasvase de trabajadores de sectores en declive (en los que sobran trabajadores) a otros sectores no siempre resulta fácil. En estos procesos, el desempleo dura mientras las personas se adaptan y se forman (o cambian de localidad geográfica) para adecuarse a las exigencias de los nuevos trabajos.


9)Lee la viñeta y redacta un breve escrito sobre sus significado.


-Cuanto menos suban los salarios mejor irá la economía.
*¿De quién? 

  Esta viñeta nos viene a decir que si los salarios de los trabajadores no aumentan los que salen beneficiados son los Empresarios , sin embargo que si los salarios de los trabajadores aumentan los que salen perjudicado son los empresarios.


10)Según las encuestas, cada vez más españoles estarían dispuestos a cobrar menos para tener más tiempo libre...


a)Los expertos señalan que el mundo del trabajo y la vida familiar son cada vez más difíciles de conciliar. ¿Qué circunstancias han contribuido a esta situación? ¿Qué medidas podrían mejorarla? 

Los posibles factores que han podido contribuir para que esto ocurran han sido: las elevadas horas de trabajo, la lejanía del trabajo de las casas a demás de otros..
Las medidas que se podrían tomar serían poder realizar el trabajo en casa en vez de ir todos los días, de esta manera podrían estar más tiempo con los suyos, en caso de enfermedad no perdería días de trabajo...

b)Tradicionalmente, la búsqueda del éxito profesional en nuestra sociedad se ha considerado como un modo de autoafirmación y de contribución al desarrollo de la sociedad. Pero ¿cuáles son los costes de esta búsqueda? ¿Crees que están cambiando los valores en nuestra relación trabajo-ocio?  

Los costes son que se dedica más tiempo al trabajo y al ocio que a las cosas personales.


11)De las siguientes profesiones, identifica cuáles se corresponden con nuevos yacimientos de empleo.



a.Agente comercial: No.
b.Fresador: No.
c.Fisioterapia: Sí.
d.Trabajador social:Sí.
e.Empleado de banca: No.
f.Técnico informático:No.
g.Auxiliar administrativo:No.
h.Monitor de deportes de riesgo:Sí.
i.Agente de turismo rural:Sí.


13)Un país presenta los siguientes datos sobre el mercado de trabajo. Población activa:1570000 habitantes/Población en edad de trabajar: 31900000 habitantes/ Población parada: 1800000 habitantes.



a.Calcula las personas que están inactivas y ocupadas: 16200000 inactivos/ 13900000 ocupadas.

b.Calcula las tasas de actividad y de paro e interpreta los resultados: 49%    /  11%.




14)En un pueblo, la población total es de 1000 habitantes y está distribuida de la siguiente manera. De 0 a 15 años...180 habitantes/ de 16 o más años...820 habitan.



a)¿Cuál es la distribución de la población entre activos, inactivos, parados y ocupados? Activos:620/ Inactivos:200 / Parados:120 / Ocupados:500.


b)Calcula las tasas de actividad y paro. Actividad:19´3 / Paro:75´6.


c)Calcula las tasas de paro de hombres y mujeres. 

   Tasa de Paro de Mujeres: 60% / Tasa de Paro de Hombres: 40%.


17)Uno de los problemas del primer empleo, suele ser el desajuste entre la formación adquirida y el trabajo que después la persona deberá desempeñar. Observa la imagen y comenta qué ventajas y qué inconvenientes tiene para los jóvenes el que se produzca esta situación.  



Lo que ocurre en esta viñeta es que los jóvenes después de terminar sus estudios buscan su primer empleo y cuando consiguen ese trabajo, se dan cuenta de que no tiene nada que ver con lo que han estudiado y ni siquiera saben en qué se basa su trabajo.


























jueves, 5 de febrero de 2015

Jornada de Finanzas Básicas:



El pasado 2 de febrero los alumnos Atención Educativa de 4ºE.S.O y los alumnos de economía de 1ºBachilerato fuimos a la Jornada de Finanzas Básicas organizada por Ibercaja. 


En primer lugar Gloria Caballero, (subdirectora de Área de Educación al Inversor) junto con Isabel Oliver, (técnico asesor del Área de Educación al Inversor), ambas pertenecientes a la Comisión Nacional de Mercado de Factores; nos  explicaron de manera muy clara y sencilla aspectos sobre el Lenguaje Financiero y técnicas para tener unos mínimos conceptos sobre él y poder expresarnos con soltura. Para ello al final de la explicación nos pusieron unos vídeos relacionado con el lenguaje financiero para que terminásemos de comprender a la perfección los temas tratados.


Tras esta presentación tuvimos un descanso de 30´, al finalizar ese período de tiempo seguimos con otras explicaciones de temas distintos dentro de la economía. 


En este caso continuó hablándonos José Sande (Profesor de economía en el Instituto Gil y Carrasco-Ponferrada-León) de las ¨decisiones en nuestra vida¨ . Para ello se basó en los ejemplos más cercanos a nosotros, con el fin de que entendiésemos que nuestra vida son constantes decisiones y que la economía es un gran pilar para ayudarnos a elegir. 


Gracias a las distintas explicaciones de las personas citadas pude ampliar conocimientos sobre algunos  aspectos de la economía que pensamos conocer totalmente porque están vigentes diariamente en nuestras vidas diarias, pero que sin embargo los desconocemos.                          

                          Gracias.


jueves, 15 de enero de 2015

EJERCICIOS TEMA 6- MODELOS DE MERCADO:

Actividades:

1)Compara los distintos tipos de mercados utilizando una tabla. 



2)Clasifica los distintos tipos de mercados según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores. 

Competencia perfecta: las empresas no influyen el el precio.
Competencia monopolística: Cierta influencia sobre los precios.
Oligopolio: las empresas tienen poder para influir en el precio.
Monopolio: la empresa decide el precio y la cantidad del productor que se venderá.

3)(Los países...y mineros) Lee y contesta: a)¿En qué tipos de mercados son oferentes los países más pobres? b)¿Puedes explicar a partir de este ejemplo qué sucede con los precios...?c..?

a)Competencia perfecta.
b)Disminuirán los precios.
c)No. Los países en desarrollo venden más cantidad, pero sus beneficios son menores.

4)¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística? 

Porque así tendrán influencia en los precios.

5)Explica cómo se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que, aunque tengan una participación importante, no son tan grandes como la líder.

La empresa líder es la que se encarga de oponer-dictaminar el proceso que se va a llevar a cabo por tanto, las empresas secundarias tendrán que seguir ese proceso establecido.


6)¿Qué es un oligopolio oclusivo? ¿Por qué lo prohíbe la legislación de defensa de la competencia?¿Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la conclusión entre varias empresas?

a)Tipo de oligopolio en el que los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un único precio, repartirse el mercado o limitar la producción del bien.

b)Porque hay una baja moral por parte de los trabajadores.

c)Fijación de precios, distribución geográfica, limitación de la producción global y  funcional del mercado.


7)Observa la gráfica(pg 111) y explica qué mercado ilustra, justifica tu respuesta.

Es un monopolio, ya que el único productor tiene que hacer frente a toda la demanda del mercado, por tanto la función de demanda es decreciente.


8)Comenta la siguiente frase:" Aunque la mejor solución para los integrantes de una industria oligpolística es el cartel, su problema es mantenerlo. a)¿Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio? b)¿Por qué afirma que la mejor opción es un cartel? c¿Por qué es difícil mantener un cartel a largo plazo?.

a)Sí.

b)Porque obtienen mayores beneficios.

c)Porque está penalizado por la ley.


9)¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Ilustra tu respuesta con ejemplos.

No hay competencia, solo hay un producto y el precio lo decide la empresa.
Renfe, Correos, agua, gas...


10)¿Por qué motivo están los monopolios prohibidos por la legislación de defensa de la competencia? ¿Cuáles son las excepciones que existen a esta regla general?.

a)Porque es un tipo de monopolio que tiene repercusiones negativas para los consumidores. 

b)Los creados por el Estado.

 
11)Explica las principales características de un monopolio natural a partir de algunos ejemplos.

Elevados costes fijos, costes variables muy reducidos y costes medios o decrecientes. 
Ejemplos: agua, gas, compañías eléctricas..


12)Cuando apareció la tecnología de transmisión de datos por cable de fibra de vidrio, las administraciones públicas hicieron un concurso para asignar a una única empresa la concesión de este servicio en un área territorial determinada. a)¿Por qué?¿No hubiese sido mejor dejar a libre competencia el ofrecimiento de este servicio? Razona tu respuesta. b)¿Qué otros servicios tienen características similares y están sujetos a concesiones administrativas para que los ofrezca una única empresa?.

a)No, porque sería mu difícil el que hubiese varias empresas, a demás es más barato.
b)Recogida de basuras, electricidad, agua...


13)¿Crees que la cantidad de publicidad que llegan a realizar determinadas empresas puede suponer una barrera que impida la entrada de nuevas empresas y el incremento de la competencia? Razona tu respuesta y aporta ejemplos que respalden tu argumentación. 

a)Sí, porque los consumidores comprarán las marcas de los productos conocidos ya que serán conocidas, sin embargo una nueva empresa al no ser tan conocida va tener dificultades y no va a ser tan consumida como las otras.


14)Lee el texto y redacta un escrito con respecto a esta pregunta. a)¿Crees que en el caso de una empresa como Microsoft, el monopolio es beneficioso para los consumidores de ordenadores, o piensas que sería mejor que hubiese más competencia en este sector? Justifica tu respuesta.

a)Sería mejor porque así Microsoft tendría competencia y ya no solo valdrían solo sus precios...


15) De los siguientes sectores, piensa en cuáles de ellos se está limitando la competencia, lo que permite a sus empresas lograr grandes beneficios: telefonía móvil, entidades bancarias, supermercados, peluquerías y tiendas de ropa.

-Telefonía móvil, entidades bancarias, supermercados: SI.
-Peluquerías y tiendas de ropa: NO.


16)Supón que un día una compañía de telefonía móvil ofreciera una rebaja de una 15 % en todas sus tarifas de todas las clases de servicios que ofrece. a)¿Cuál crees que sería el motivo que podría impulsar a una empresa a una estrategia empresarial como esta? b)¿Cuál sería la reacción de los competidores ante esta estrategia? c)¿Cuáles crees que serían las consecuencias finales sobre el mercado de la telefonía móvil?.

a)Aumento de los clientes.

b)Disminución de precios para no perder consumidores.

c)Que los precios de los móviles estarían por debajo de lo que realmente valen.


17)Observa estas imágenes, señala qué sectores reflejan, di a qué modelo de mercado se aproximan y razona tu respuesta. 

a)Competencia monopolística: influencia de precios, fuerte competencia y libertad.

b)Oligopolio: Rivales y unos destacan más que otros.

c)Competencia perfecta: existe libertad de entrada y salida, el producto es homogéneo y los ofertantes no fijan precios.


18)Supón que un productor de patatas registra la marca Patatas Pancho y logra, a través de una gran campaña publicitaria, que la mayoría de las personas de nuestro país identifique estas patatas como de una calidad superior a las que se pueden comprar normalmente el mercado. a)¿En qué mercado comenzará a trabajar el productor de Patatas Pancho?¿Por qué? b)¿Qué precios podrá fijar?¿Por qué? c)¿Cuál crees podría ser la reacción de otros productores de patatas? 

a)En el mercado de competencia perfecta. Porque en él las empresas tienen libertad de salida y entrada en el mercado.

b)Al principio los precios serán bajos para que aumente la demanda y así poder aumentar los precios.

c)Bajada de precios y publicidad.


19)Lee y contesta. a)Dibuja la matriz de la situación descrita. b¿Cuál es el mejor resultado para los productores?¿Y para los consumidores? c)¿A qué resultado se llegará si cada uno de los productores solamente piensa en los beneficios que puede obtener él sin tener en cuenta lo que le suceda al otro? ¿Cómo se denomina este equilibrio? d)¿Qué sucederá si los dos son prudentes y piensan en la reacción del otro no solo en el año corriente, sino también en periodos sucesivos? ¿Cómo se denomina esta situación?.

a)Dibujada.

b)Pérdida de oportunidad de obtener beneficios más altos. Equilibrio no cooperativo.

c)Obtendrán mayores beneficios. Colusión tácita.

sábado, 13 de diciembre de 2014

EJERCICIOS TEMA5 -EL MERCADO Y SUS FUERZAS: LA OFERTA Y LA DEMANDA:


Actividades:

1)Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado para poder establecer una economía de mercado que funcione. 


Libertad de mercado, reconocer la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción, existir un derecho que regule la compraventa y el resto de operaciones económicas.

2)Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada. 


En las variaciones de la demanda se produce un desplazamiento de la curva y en la variaciones de la cantidad de la demanda un movimiento a lo largo de la curva. 

3)Explica por qué,si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayúdate de la correspondiente representación gráfica. 


Los afanes/fines de los oferentes y demandantes coincide en el precio y la demanda.


4)Lee la siguiente noticia y responde a las cuestiones: Los incrementos de precios del petróleo que hemos sufrido durante los últimos años se deben no tanto a un aumento de costes (como ha sucedido en otros momentos), sino al crecimiento económico de los dos países más grandes del mundo(India y China). El incremento continuado de la producción en ambos países origina un aumento de la demanda de derivados del petróleo que afecta a todo el mundo.

     

a)¿Podrías dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?-


     b)¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

        Los beneficiados China e India y los perjudicados las personas que hacen uso de ese bien.

5)En una economía de trueque,¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?¿Por qué? 

 Sí, ya que cuando se ofrece un objeto, ese algo ha tenido que ser ofrecido por alguien.

6)¿El mercado siempre requiere la existencia de una lugar físico donde pueden encontrarse los oferente y demandantes? Justifica.

 No, porque hoy en día hay otros medios que  podemos usar como por ejemplo Internet.

7)¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores?¿Por qué? 

No,porque como son bienes de baja calidad, su precio es menor, por tanto los consumidores que posean menos ingresos los comprarán y no dará lugar a una disminución de la demanda.

8)Lee el texto y responde:

   a)¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio? 
El mercado solamente actúa para obtener beneficios.

  b)Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables. 
El petróleo.

9)¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

    a.Los libros de texto obligatorios o las novelas policiacas. 
    b.Los diamantes o el abono transportes.
    c.Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.

10)Lee, observa estas viñetas y contesta:     a)¿Cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?

 Los habitantes del lugar en el que vive Obélix.


    b)¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado incremento de precios? 

Aumentar los precios para que su demanda aumenta.


11)Comenta como afectarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos.Justifica 

    a)Una mejora en la productividad de las fábricas.  
Bajan los precios sube la demanda.

    b)Un descenso importante de los precios de la gasolina. 
Debido a un descenso del precio de la gasolina, aumenta la demanda de coches.

12)Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores. 

      a)Un incremento del precio de la demanda
Si aumenta el precio de la madera, sube la cantidad ofertada.

      b)Que se pongan de moda esta clase de sillas. 
 Los gustos no repercuten en la función de la oferta.

13)Indica que va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.

     a)En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo. 
        Precios suben, cantidad disminuye.

     b)En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso. 
        Precios bajan, cantidad aumenta. 

     c)En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno.
        Precios bajan, cantidad aumenta.

     d)En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos          los días es bueno para la salud.
         Precios bajan, cantidad aumenta.

     e)En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre. 
        Precios suben, cantidad baja.

     f)En el mercado de hamburguesas,sí las campañas en contra de la comida rápida logran los           efectos esperados.
       Precios suben, cantidad bajan.

     g)En el mercado de ordenadores, si se logran avances  tecnológicos que incrementan la                           productividad en sus sistemas de producción. 
        Precios bajan, cantidad aumenta.


14)Lee y contesta. 

a)¿Podrías dibujar esta situación del modelo de oferta y demanda?-b)¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea? 
Que el precio de venta de estos productos es bajo.


15)Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico?Elástico. ¿Cuál será el valor de su elasticidad? Un 1´5.


16)Lee y contesta. 

¿Cuál será su elasticidad cruzada?2
¿Como serán estos bienes entre sí?Bienes complementarios.

17)Lee y contesta. 
¿Ante que clase de bien nos encontramos?Bienes sustitutivos.
¿Cómo será su elasticidad cruzada? Inelástica:0´5.

18)Di si la demanda en estos casos es elástica o inelástica.


a)Inelástica, porque no siempre actúa como bien sustitutivo. 
b)La carne de pollo:elástica, bien sustitutivo. 
c)La entrada de cine:elástica, se puede sustituir por otros bienes.


19)Lee y contesta. 

a)Suben sus precios un 10%. Los excesos se dan cuando es 1€ por unidad. 
b)Bajan sus precios un 10%. Demanda elástica.

20)Lee y contesta. 

a)Representa.¿Qué decisión debe tomar según los datos dados?-

b)Indica a que precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda. 
Los excesos de oferta se dan cuando el precio/unidad es de 1´60 y 1´80€ y los excesos de demanda cuando el precio es de 1 y 1´20€.
c)Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20 €. Elástica.

21)Lee y contesta. 

a)P y q de equilibrio. Precio=9 y cantidad=4.
b)Representa- 
c)¿Habrá excedente de mercado o escasez de mercado? Excedente de mercado. ¿En qué cantidad?16.

22)Lee y contesta. 

      a)Si un paquete de cigarrillos cuesta 5 unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir  el       consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio? 2€.

     b)Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tiene una elasticidad precio superior a la de los adultos.¿Por qué crees que es así? Porque las rentas de los adolescentes es inferior a la de los adultos, por eso siempre van a ir a buscar lo más barato.

23)Lee y contesta. 

     a)Calcula la elasticidad precio de la demanda. 2.
     b)¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios? Sí, porque han pasado a ser                      235.200€.

24)Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye más durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad, comenta las razones que pueden explicar este hecho. 

La gente durante las crisis económicas busca métodos de ahorro, por eso dejan de ir a los restaurantes y se quedan en sus casas consumiendo los alimentos de los supermercados.

25)Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad...usando las curvas de demanda, comenta los efectos de ese acontecimiento sobre el precio de 1h de servicio de canguro.

Aumenta la demanda y precio de estos servicios.

26)Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?

Porque en las épocas de mala cosecha al haber habido menos cosecha aumentan el precio del producto.


27)La aparición del tren del AVE como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades...Analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio. 


El precio del AVE es inferior al del avión por tanto la demanda del tren va a aumentar, sin embargo para que la gente no dejase de emplear el avión podrían bajar el precio de este transporte.  


domingo, 23 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES TEMA 4. LA EMPRESA Y SUS FUNCIONES:


Actividades: 


1)Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:


 a) Describe la división del trabajo existente: el departamento de jefatura(administración y organización del centro), grupo de profesores que se dedican a impartir su asignatura a los alumnos/as. A demás de los conserjes, departamento de secretaría y encargados de mantenimiento.


b)Define el bien o servicio que se produce: La enseñanza y la educación.

c)Explica cuáles son sus objetivos: 

Encargarse de que todos los alumnos obtengan un nivel de conocimiento adecuado para el curso que estén estudiando y que puedan formarse académicamente adecuadamente para en un futuro, ejercer una profesión a demás, de organizar su vida.

d)Enumera sus componentes: 


-Organización del centro. -Personal que trabaja en el centro -Conjunto de bienes, materiales y capital del centro.


e)Clasifícala según los distintos criterios utilizados: 


       Según la naturaleza de la actividad económica: sector terciario o de servicios.
       Según su tamaño o dimensiones: empresas pequeñas.
       En función de la titularidad de su capital: público.

2)Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.   a)¿Cómo se coordinaría la producción? 


 La coordinaría el Estado, el mismo se encargaría de decidir cuando aumentar y disminuir la producción a demás de administrar las actividades que ocuparía cada uno.


  b)¿Qué consecuencias tendría para nuestras sociedad y para ti personalmente?


En las sociedades en las que existiera menos empleo y no fueran empresas independientes del Estado ya no se fijarían en el beneficio máximo, si no que simplemente se buscaría el satisfacer la necesidad y buscar el equilibrio económico. A mí me afectaría, ya que mis padre tendrían menos posibilidades de conseguir trabajo en empresas.


c)¿Puedes imaginar algún mecanismos alternativo a la empresa?


        Instituciones, ayuntamientos del Estado y corporativas.


3)Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialidades que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a)¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? 


Una vez elaborado el cuaderno, las industrias lo proporcionan a un medio de transporte y este los distribuye a empresas, centros comerciales,librerías, papelerías...


 b)Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración:



En primer lugar intervienen las empresas relacionadas con el sector primario, extraen los recursos naturales que son necesarios para su elaboración por ejemplo:La celulosa de los arboles para las hojas. Las empresas del  sector secundario también intervienen,  transforma físicamente todos los materiales extraídos de la naturaleza o artificiales en el producto,  aquí es donde entran las empresas del sector terciario que son las que se encargan de que el producto, ya elaborado, vaya a todos los destinatarios correspondientes. Es decir,  del comercio.

4)Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles y, ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

 Las empresas a demás de influir directamente en la economía del país, también proporcionan empleos a las familias, ayudan a mantener el equilibrio económico, proporcionan bienes que cubren las necesidades materiales y también alimenticias...

5)Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

  -Bienes intermedios: árbol, mármol, metal, papel.
  -Bienes finales: mesa, encimera, herramientas, libro.
      El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste       de las materias primas que es utilizan para su producción.


6)Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. 


Esta viñeta quiere dar a mostrarnos que las empresas han disminuido la utilización de mano de obra en las diferentes fases de elaboración de un producto y han aumentado la utilización de maquinaria para mejorar la eficiencia técnica de la empresa, por lo tanto, se centran más en la maquinaria y dan menos importancia a los trabajadores por tanto, esto hace que hay que haya un disminución del empleo.



7)Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En qué se diferencian?



Tienen en común que todas buscan maximizar sus beneficios, tratando de obtener los máximos ingresos por la venta de sus productor o la prestación de sus servicios con los mínimos coste de producción. 

Se diferencian en que tienen una función distinta en la actividad económica del país, así como la empresa industrial se encarga de transformar los productos conseguidos natural o artificialmente, la empresa comercial se encarga de distribuir estos productos una vez elaborados; Las empresas de prestación de servicios no intervienen en el comercio de los productos si no que prestan un servicio directamente,por ejemplo: las compañías de electricidad, agua, gas...

8)Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta . 

La eficiencia técnica se expresa cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados. En cambio, la eficiencia económica se expresa cuando se obtiene la máxima producción con el mismo coste posible. No precisamente. Cuando un método es técnicamente eficiente, significa que la producción que se obtiene es la máxima posible con una cantidad de factores dada, pero esto no quiere decir que sea la de mayor eficiencia económica.


9)Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.     a)Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuentra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación).


    NIKE:
    Tamaño: Grande.
    Tipo de empresa: Multinacional.
    Pública o privada: Privada.
    Sector: secundario.
     

b)Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.

   La empresa adquiere materias primas de sus proveedores, que son almacenadas y posteriormente pasan a fabricación. Una vez transformadas, salen como productos terminados. Estos productos se almacenan hasta que salen para su venta y son adquiridos por clientes que pagan por ello. Con ese dinero, la empresa paga a sus proveedores y vuelve a reproducirse el ciclo.



10)En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.


       

a)¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? 

Se diferencian en que los coste fijos son independientes de la cantidad producida, en cambio los costes variables van cambiando con la producción y son tanto mayores cuanto sea la cantidad producida.

b)¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? Para obtener el coste medio se necesita saber el coste total y el número de unidades producidas.

11)Piensa en la producción de un bien concreto( por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
    EN UNA PELUQUERÍA:                                  
    Costes fijos:-El alquiler del local.                         
                        -Impuestos.
                        -La publicidad.
   Costes variables:-Valor productos.
                              -Peluqueros.
-
12)Comenta las principales semejanzas y diferencias entres una sociedad anónima (S.A) y una sociedad limitada (S.L).
Las principales semejanzas entre estas sociedades son su responsabilidad  limitada, los socios tienen una responsabilidad limitada, y que en ambas sociedades tiene lugar una sociedad capitalista. La principal diferencia entre estas dos sociedades, es que las participaciones(llamadas acciones en las S.A) están limitadas con objeto de mantener el control de la sociedad, lo que les otorga a las S.L un carácter mas familiar.

¿Por qué crees que la sociedad anónima es la forma preferida por las grandes empresas? 

Porque poseen más ventajas en la financiación de la empresa.

 Sí en  algún caso llegara a quebrar la empresa, bastaría con vender las acciones a otros compradores.


13)Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales, y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.


Ejemplos de coste sociales: las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos...
Ejemplos de beneficios sociales: la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con las causas o culturales...


14)¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?



Aumenta significativamente la producción de la empresa. En unos casaos de hace para controlar el mercado y conseguir un mayor poder frente a sus competidores; en otros se busca crecer para reducir los costes y obtener economías de escalas.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad se producción.


15)Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos  positivos y negativos.
 a)¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?



Por un lado, favorece el desarrollo de las economías emergentes, facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose de las tecnologías más avanzadas. No obstante, la aportación tecnológica extranjera genera una dependencia tecnología del exterior, ya que no suele acompañarse de actividades propias de investigación y desarrollo.


b)¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómenos actual de globalización e internacionalización de las empresas?



Porque en algunas ocasiones pueden adoptar una conducta irresponsable con respecto a su empresa de tal manera que recurran a la explotación, no solo de trabajadores, si no también de recursos necesarios para su funcionamiento.


c)¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?



Reclaman una conducta más más responsables hacía los países afectados. Estas exigencias están más justificadas cuando se constata que estas empresas siguen aumentando sus beneficios, al mismo tiempo que aumentan las desigualdades entre países ricos y pobres.


16)Ana ha decidico poner un negocio de comida rápida(bocadillos). Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.




Número  de trabajadores
 Producción: bocadillos vendidos
Producto Marginal (PM)
0
0
0
1
25
25
2
75
50
3
125
50
4
150
25
5
160
10
6
166
6




a)Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.
b)¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?



El principio económico de los rendimientos decrecientes, esto ocurrió debido a que fue aumentando tanto el número de trabajadores hasta el punto donde comenzó a disminuir la variación del aumento de bocadillos vendidos. 


17)Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos: 
         

          -Los objetos se compran a un fabricante a 10€ y se venderán a un precio de 15€.

         -El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente                  durante las navidades les sale por 600€.

         - Además, tendrán que pagar 50€ por el suministro de electricidad del puesto. 

   

                 Con estos datos:

          a)En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos,                                                    ¿cuánto obtendrían de beneficios?  500€.

            b)¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener                                       beneficios? 1000 objetos.




18) Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000€ en salarios y 120.000€ por materias primas y otros gastos.


       ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de                 30.000€? 240€.

19)Lee y contesta.

       a)De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles                       variables.


               -Trabajan con plantillas reducidas y carecen de oficinas en el centro de las ciudades: C.F.
               -Recortan costes de distribución e intermediarios: no pagan comisiones a las agencias de                       viajes y el 90% de los billetes se vende por Internet o por teléfono: C.Variable.
               -No emiten billetes para ahorrar papel y administración.Los pasajeros reciben solo un                           localizador. C.Fijo.
               -Realizan un intensivo de los aviones, reduciendo estancias en tierra; viajan a aeropuertos                     secundarios para ahorrar tasas.C.Variable.
               -Disminuyen al máximo los servicios en el vuelo; no dan comida ni periódicos gratis:C.Fijo.



    b)¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?


         Utilizan una serie de técnicas para aumentar la producción con el mínimo coste y también                    emplean recursos para obtener la máxima producción.


 c)Observa la imagen: ¿Cuáles son sus incovenientes? 


    Que las que deberían estar preocupadas son las de alto coste, no las de bajo coste.







20)Una empresa que de dedica a la edición y venta de libros vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15€. Sus costes variables suponen 58.000€, y sus costes fijos, 72.000€. Con esta información:       a)Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.


             
                 -Beneficios anuales: 20.000€.
                 -Coste medio: 120.000€.
                 -Beneficio: 20.000€.


21)Lee y contesta:       a)Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes, ¿qué beneficios obtiene?

         549€.


       b)¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62 euros? 


               -Entre 3€ y 5€.   -Entre 1´38€ y 3´38€.


       c)¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? 


          
Las compañías que se encargan de producir el CD original son las perjudicadas y los beneficiados de alguna manera serían los compradores,ya que obtienen el producto al mejor precio y los vendedores por beneficiarse de la copia de un producto.
      

      Lee y contesta:       d)Para reducir el precio, ¿cómo cambiarías el reparto? 

           
Más dinero al compositor y menos para la comercialización.
     

       e)Propón otras medidas para solucionar el problema. 

          Descuento del IVA.


22)Lee y contesta:               a)¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.           


           La central térmica espanta a los turistas y pone en riesgo el medio ambiente, pero si esta se                  cambia de lugar, dejará sin empleo a 500 trabajadores. Está en juego el turismo del lugar y los            beneficios perdidos de la empresa por el traslado.


       b)¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?

           
           Cerrar la empresa y dejar sin empleo a los 500 trabajadores o tomar medidas drásticas para                  reducir la contaminación de la central térmica. Si se quita la empresa, se pierden los empleos y            se abandona la empresa, habrá riesgos ambientales y se seguirán quejando los de turismo.
              

       c)Elige la mejor opción argumentando las razones de tu decisión.

          
         Yo cambiaría la empresa de lugar y la instalaría en un lugar menos turístico donde no                          molestara a nadie y a la vez tomaría medidas para evitar la contaminación del medio ambiente.
         A demás, propondría la construcción de algún establecimiento turístico que ayudara a la                      recuperación de los empleos perdidos con el traslado de la central térmica.